lunes, 30 de julio de 2018

Repeated and double comparatives

Repeated comparatives

En inglés existen los llamados repeated comparatives o comparativos repetidos. Se trata de una estructura que se usa para indicar que algo está cambiando (aumentando o disminuyendo).

Forma
Comparative + and + comparative
More and more + multisyllable adjective
Less and les + multisyllable adjective


Double comparatives


Se usa para describir cómo dos cosas cambian al mismo tiempo,

o cómo una cosa cambia como resultado de un cambio en otra cosa. Describen un proceso de causa y efecto.



Forma
The + more (+ noun) + verb phrase,
The + comparative + verb phrase
            The + comparative + the + noun + verb prhase,
The + comparative + verb prhase


Veamos cómo se forman. 

Aumento
Se usan dos estructuras para indicar que algo aumenta: .... er and ..... er   more and more ..... que suelen aparecer con los verbos get y become

1)    ... er and ....er (cada vez más / más y más) 
Se utiliza con los adjetivos / adverbios cortos. Añadimos -er al adjetivo para formar el adjetivo comparativo, a continuación la conjunción and y después, repetimos de nuevo el adjetivo comparativo → bigger and bigger, fatter and fatter, faster and faster.

2)    more and more .... (cada vez más / más y más) 
Esta estructura se utiliza con:  Adjetivos largos o con adverbios. Basta con escribir more and more y añadir a continuación el adjetivo o el adverbio → more and more beautiful, more and more exciting.

Descenso
Para indicar que algo disminuye podemos usar las estructuras: less and less.... y fewer and fewer...

3)    less and less... (cada vez menos, menos y menos) 
Se utiliza con adjetivos sustantivos incontables. Basta con añadir el adjetivo o sustantivo incontable tras la expresión less and less

4)    fewer and fewer... (cada vez menos, menos y menos) 
Se utiliza con sustantivos contables. 

Ejercicios:

Llena los espacios en blanco según sea el caso:


1)    He gets ________  (boring). I can’t listen to him any longer.
2)    I didn’t like this book at first, but it’s getting ________ (interesting).
3)    My daughter’s English results are getting ________ (bad).
4)    The boss will be angry with you. You arrive ________ (late) at work.
5)    In spring the weather gets ________ (warm).

Llena los espacios en blanco correctamente de acuerdo con las palabras que se muestran a continuación:


1)    Of course you can come to the party. The ______ the ______
2)    She will be really angry about that vase being broken! The ______ she knows about it, the ______
3)    He has 6 large dogs to protect his house. The ______ the dog, the ______ he feels.
4)    Earning money has always been the thing that pleases him most. The ______ he becomes, the ______he is.

Ejercicios resueltos:

Llena los espacios en blanco según sea el caso:

1)    He gets more and more boring  (boring). I can’t listen to him any longer.
2)    I didn’t like this book at first, but it’s getting more and more interesting  (interesting).
3)    My daughter’s English results are getting worse and worse (bad).
4)    The boss will be angry with you. You arrive later and later (late) at work.
5)    In spring the weather gets warmer and warmer  (warm).

Llena los espacios en blanco correctamente de acuerdo con las palabras que se muestran a continuación:

1)    Of course you can come to the party. The more the merrier.
2)    She will be really angry about that vase being broken! The less she knows about it, the better.
3)    He has 6 large dogs to protect his house. The bigger the dog, the safer he feels.
4)    Earning money has always been the thing that pleases him most. The richer he becomes, the happier he is.


Verbs with stative and dynamic uses


En inglés, los verbos pueden ser estáticos (Stative) o dinámicos (Dynamic). A continuación se describe el uso propio de ellos.

Dynamic (Dinámico)

"Dynamic" es un adjetivo que significa que algo está moviendo o cambiando. 

En la gramática inglesa un "verbo dinámico" significa que el verbo describe una acción en vez de un estado. Los verbos dinámicos a veces se llaman "action verbs" ("verbos de acción").
"Joe is chasing the bus."
("Joe está corriendo tras el bus.")

Stative (Estático)

"Stative" es un adjetivo que describe algo como teniendo un estado o existiendo (es un adjetivo muy poco común). En la gramática inglesa un "verbo estático" significa que el verbo describe un estado en vez de una acción. Los verbos estáticos a veces se llaman "state verbs" ("verbos de estado"). 

"Kevin wants some ice-cream."
("Kevin quiere helado.")



A continuación se muestran algunos verbos dinámicos. Puedes ver que todos se usan para describir una acción, un cambio o un proceso. La mayoría se usan para describir una actividad que tiene un principio y un fin. 
·         eat (comer)
·         walk (caminar)
·         learn (aprender)
·         grow (crecer)
·         sleep (dormir)
·         talk (hablar)
Todas estas palabras pueden usarse en la forma progresiva. 

Ejemplos de verbos dinámicos:
·         "I can't talk right now, I'm eating dinner."
      ("No puedo hablar ahora, estoy cenando.")

El present progressive (presente progresivo) se usa para describir una acción que está ocurriendo ahora.
·     "Sorry, I'm out of breath because I've been running."
    ("Perdón, estoy sin aliento porque he estado corriendo.") 

El present perfect progressive (presente perfecto progresivo) se usa para describir una acción que empezó en el pasado, continuó durante un tiempo y tiene resultados en el presente.
·      "I didn't steal the necklace! I was sleeping when someone broke into the shop!"
   ("¡No robé el collar! ¡Estaba durmiendo cuando alguien entró en la tienda a la    fuerza!")

El past progressive (pasado progresivo) se usa para hablar de una acción que estaba ocurriendo en un momento en particular en el pasado.
A continuación se muestran algunos de los verbos estáticos. Algunos de estos describen relaciones entre cosas o personas (por ejemplo, "own" que significa "ser dueño de") y algunos describen emociones o estados mentales.
·         love (amar)
·         hate (odiar)
·         like (sentir gusto por)
·         prefer (preferir)
·         doubt (dudar)
Enseguida se muestra un ejemplo de un verbo estático:
Correcto: "I like chocolate, but I prefer cake."
                ("Me gusta el chocolate pero prefiero el pastel.")
Incorrecto: "I'm liking chocolate but I'm preferring cake."

También hay algunos verbos que pueden ser dinámicos o estáticos dependiendo de su significado y el contexto de la oración. Estos verbos no son por sí mismos estáticos o dinámicos sino que depende del significado que les otorgues dentro de una oración. Algunos ejemplos de este tipo de verbos son:
·         be: ser o estar
·         have: tener
·         see: ver, mirar
·         taste: degustar, saber (de sabor)
·         think: pensar, opinar

¿Cómo distinguir cuándo estos verbos son estáticos o dinámicos? Estos verbos cambian de significado según sean Stative o Dynamic. Puedes notarlo al ver que, en la traducción, la mayoría tiene más de una correspondencia en español. Algunos ejemplos te ayudarán a reconocer las diferencias.

Stative: You are smart. (Eres listo.)
Dynamic: You are being smart. (Te estás haciendo el listo.)

Stative: I have a ball. (Tengo una pelota.)
Dynamic: I am having a ball. (La estoy pasando genial.) En este caso, “ball” significa “baile”. Se trata de una expresión habitual en el idioma inglés.

Stative: I see Peter. (Veo a Peter.)
Dynamic: I am seeing Peter. (Estoy reunida con Peter. / Estoy saliendo con Peter.)

Stative: This chicken salad tastes delicious. (Esta ensalada de pollo sabe deliciosa.)
Dynamic: I am tasting a delicious chicken salad. (Estoy saboreando una deliciosa ensalada de pollo.)

Stative: I think I should go on a trip. (Pienso/Opino que debería irme de viaje.)
Dynamic: I am thinking of going on a trip. (Estoy pensando/considerando irme de viaje.)

Para retroalimentar el aprendizaje sobre los verbos dinámicos y estáticos accede al siguiente vídeo: 


Ejercicio:

Decide si los verbos de las siguientes oraciones son dinámicos o estáticos.
1.    Helen likes reading historic novels.
2.    My mother played with the baby.
3.    I'm thinking about buying a car. 
4.    We feel he's angry with us. 
5.    He walk two hours every day. 

 Respuestas:
1.    Static verb
2.    Dinamic verb
3.    Dinamic verb
4.    Static verb
5.    Dinamic verb

domingo, 29 de julio de 2018

Would, used to, be + always + -ing

 Would

Would es un verbo modal (verbos auxiliares que no pueden funcionar como verbo principal) que se utiliza para hacer referencia a hábitos del pasado con acciones que ocurrieron de forma repetitiva. Por tanto, este verbo se utiliza para referirse a acciones que se realizaron de manera repetida en el pasado como en la oración -i would often sit at the back- (solía sentarme en la parte de atrás), indicando una acción que se realizó de forma repetida en tiempo pasado.

¿Cómo se usa?
Would (always/never) + base form
Existen dos aspectos importantes:
1.    Este auxiliar se usa en afirmativo o en negativo para todos los pronombres personales sin excepción alguna.
2.    Después de “would” debemos usar la forma base del verbo: run, play, call, listen.

Ejemplos:
1.    We would rather come to school by bus than walk.
          Nosotros preferimos venir a la escuela en autobús en vez de caminar
2.    He would rather study for his English class than for his math class.
Él prefiere estudiar para su clase de inglés en lugar de su clase de matemáticas
3.    We would rather go to the movies than watch T.V. 
           Nosotros preferimos ir al cine en lugar de ver la televisión
4.    She would rather play the piano than the violin.
           Ella prefiere tocar el piano en lugar del violín



Used to

¿Para qué se utiliza?
Usamos el verbo modal “used to” para indicar algo que ocurría o sucedía en el pasado de manera habitual. También, se utiliza para algo que antes era verdad pero ya no lo es. Como con los otros verbos modales, “used to” está seguido por la forma base del verbo (el infinitivo sin “to”).

¿Cómo se usa?

Forma positiva:
(Always / Never) used to + base form

Aquí unos ejemplos de used to para hablar de hábitos o situaciones en el pasado:


·         I used to go to Manchester every summer, but now I go to Liverpool.
“Solía ir a Manchester” o bien, “iba a Manchester” pero ahora no voy.
·         My parents used to live in Denver, but now they live in Las Vegas.
      Mis padres vivían en Denver, pero ahora no.

Forma negativa:
(Always / Never) + dindn’t + use to + base form

Para hacer la negación, usamos “didn’t use to” quitando la “d” de “used.” Así puede implicar que algo no ocurría en el pasado, pero ahora sí.

·        He didn’t use to listen to classical music, but now he loves it.
Él no solía escuchar música clásica, pero ahora lo ama.
·       We didn’t use to spend so much money when we travelled, because we never used to stay in hotels.
No solíamos gastar tanto dinero cuando viajábamos, porque nunca solíamos quedar en hoteles.

Forma interrogativa:
Did + use to + base form + ?

Las preguntas se hacen con “Did you/he/she/etc use to…” otra vez quitando la “d” al “used.”
·         Did you use to go to California every summer?
      ¿Solía ​​ir a California todos los veranos?


Be + always + -ing

¿Para qué se utiliza?
Se utiliza para hablar sobre hábitos o costumbres en el presente y el pasado. 
¿Cómo se usa?

Be + always + -ing form (present or past progressive)
·        They are always laughing and joking
Siempre están riendo y bromeando
·        He was always singing
Él siempre cantaba
·        I was always eating in class
Siempre estaba comiendo en clases

martes, 26 de junio de 2018

Review of past tenses

¿Cómo se usa?
Ø Simple past
-ed, irregular forms (was, had, etc.)
Se usa para describir un evento, acción o estado completado en el pasado. Por lo general, es el tiempo principal utilizado para hablar sobre el pasado.
Ejemplo.
·         I grew up in Minnesota.
Crecí en Minnesota.

Ø Simple past with did for emphasis
Did + base form
Se usa para describir un evento, acción o estado completado en el pasado.
Ejemplo.
A: You didn't find it difficult to settle in when you came to the U.S.A., right?
No te costó adaptarte cuando viniste a los EE. UU., ¿Verdad?
B: Not really, but I did feel a sense of culture shock at first.
No realmente, pero al principio sentí una sensación de choque cultural.

Ø Past progressive
Was/Were + -ing form
Se usa para describir acciones o estados en progreso en un momento particular en el pasado. A menudo se usa para describir la acción de fondo.
Ejemplo.
·         Two years ago, I was living in Canada and researching the customs of indigenous communities.
Hace dos años, vivía en Canadá e investigaba las costumbres de las comunidades indígenas.

Ø Past perfect
Had + past participle
Se usa para describir un evento, acción o estado completado que se ve antes de otro evento, acción o estado anterior. Se usa para hablar sobre cosas que sucedieron antes de la acción principal.
Ejemplo.
·         We practiced the traditional activities that our parents had taught us.
Practicamos las actividades tradicionales que nuestros padres nos habían enseñado.


Ejemplos.
·         Yesterday evening we were watching the game so we couldn't come.
Ayer a la tarde estábamos viendo el partido así que no pudimos ir.
·         You worked very hard last week.
Tú trabajaste muy duro la semana pasada
·         We had talked for more than two hours.
Nosotros habíamos hablado por más de dos horas
·         He was sleeping all night long.
Estaba durmiendo toda la noche.
·         They learned how to swim two years ago.
Ellos aprendieron a nadar hace dos años
·         We had visited them once a week for the last year.
Nosotros los habíamos visitado una vez por semana durante el último año
·         Were you sleeping all night long?
¿Estabas durmiendo toda la noche?
·         She lived in Japan last year.
Ella vivió en Japón el año pasado
·         She had finished her homework.
Ella había terminado su tarea

Ejercicios.
Completa las siguientes oraciones según al tiempo en pasado al que corresponda:

1.    I ____ (be) at home all day. I had to get out and go for a walk.
2.    She ____ (teach) Shakespeare before.
3.    We ____ (not/finish) the document when the computer crashed.
4.    She ____ (prepare) dinner before leaving for work that day.
5.    Yesterday at six I ____ (prepare) dinner.
6.    The kids ____ (play) in the garden when it suddenly began to rain.
7.    I ____ (practise) the guitar when he came home.
8.    We ____ (not / cycle) all day.
9.    Sam ____ (stop) the car to take a picture.
10. I ____ (study) for the exam for three hours.
11. They ____ (be) happy to be home.

Ejercicios resueltos.
1.    I had been at home all day. I had to get out and go for a walk. 
2.    She had taught Shakespeare before.
3.    We hadn't finished the document when the computer crashed.
4.    She had prepared dinner before leaving for work that day.
5.    Yesterday at six I was preparing dinner.
6.    The kids were playing in the garden when it suddenly began to rain.
7.    I was practising the guitar when he came home.
8.    We were not cycling all day.
9.    Sam stopped the car to take a picture.
10. I studied for the exam for three hours.
11. They were happy to be home.