So, Such, Too, Enough

¿Qué es?

Se utiliza “so” (tan, así, entonces) y “such” (semejante, tal, tan, tanto) para añadir énfasis, mostrar sentimientos extremos o para dar la opinión sobre algo. La diferencia entre los dos está en cómo los utilizamos en la estructura de las frases.

“Enough” y “too” se utilizan como calificadores con adjetivos, adverbios y nombres para indicar un grado de cantidad.

¿Cómo se usa?

Ø So + adjetive/adverb

Se usa con sustantivos para hacer referencia a muy, realmente o extremadamente.

Ejemplo.

·         The weather is so hot today

El clima está muy caliente hoy

Ø Such + adjective + noun

Se usa con adjetivos y adverbios para hacer referencia a muy, realmente o extremadamente.

Ejemplo.

·         He's such an interesting character

Él es un personaje tan interesante

Ø So/such… that…

Se utiliza la cláusula that después de so y such para mostrar resultados o consecuencias.

Ejemplo.

·         The movie was so interesting that I watched it twice

La película fue tan interesante que la vi dos veces

Ø Too + adjective /adverb

Se utiliza too con adjetivos y adverbios para decir que hay algo que necesitamos o queremos.

Ejemplo.

·         You're speaking too fast. Can you speak more slowly, please?

Estás hablando demasiado rápido. ¿Puedes hablar más lento, por favor?

Ø Not + adjective/adverb + enough

Se utiliza not... enough con adjetivos y adverbios para decir que hay menos de lo que necesitamos o queremos.

Ejemplo.

·         It's not quiet enough to study in here

No es lo suficientemente silencioso para estudiar aquí

Ø Too / (not)… enough… to…

Se usa una cláusula de infinitivo too y (not)... enough para mostrar resultados o consecuencias.

Ejemplo.

·         There isn't enough time to see the show

No hay suficiente tiempo para ver el espectáculo

·         The bed was too big to fit in the room

La cama era demasiado grande para caber en la habitación

Ejercicios.

Completa las siguientes oraciones con so, such, too y enough según corresponda:

1.    Giselle's _______ good she could be a professional.

2.    Heather is old _______ now to make her own decisions

3.    Tyrone ran _______  fast that no one had a chance in the race.

4.    You are _______ young to understand. 

5.    She plays _______ well (that) she could be a professional.

6.    Is there _______ wine for everyone to try? 

7.    They are _______ good students!

8.    It's _______ early to go to bed.

9.    There was  _______ a lot of smoke that I couldn't see.

10. The apartment is big _______ for 3 people. 

11. Cherie is  _______ popular that everyone wants to be friends with her.

12. Would you like to have  _______  long hair that you can sit on it?

Ejercicios resueltos.

1.    Giselle's so good she could be a professional.

2.    Heather is old enough now to make her own decisions

3.    Tyrone ran so  fast that no one had a chance in the race.

4.    You are too young to understand. 

5.    She plays so well (that) she could be a professional.

6.    Is there enough wine for everyone to try? 

7.    They are such good students!

8.    It's too early to go to bed.

9.    There was  such a lot of smoke that I couldn't see.

10. The apartment is big enough for 3 people. 

11. Cherie is  so popular that everyone wants to be friends with her.

12. Would you like to have  such  long hair that you can sit on it?

Was/Were going to and Was/Were suppossed to

¿Para qué se usa?

Se usa was/were going to para hablar sobre planes que hicimos en el pasado y no sucedieron o no sucederán en el futuro.

We are going to visit the Homers later that year, but we didn't go for some reason.
(Nosotros planeábamos visitar a los Homer pero no lo hicimos)
We were going to spend the weekend in Paris, but there was no free rooms.
(Íbamos a pasar el fin de semana en París, pero no vamos a ir allí).

Se usa was/were supposed to para hablar sobre cosas que nos pusimos de acuerdo para hacer, o que la gente espera que hagamos, pero que no hicimos.

Ana was supposed to book the cottage months ago, but she forgot.
(Acordamos que Ana reservaría la casa de campo, pero no lo hizo)
I was supposed to call you back, wasn't I? Sorry, Sam, I was out all day.
(Sam esperaba que su novia le devolviese la llamada, pero no lo hizo9

Después de was/were going to y was/were supposed to, siempre se usan los infinitivos. Usamos estas frases para disculparnos y solemos incluir en ella las razones por lo que no lo hicimos.

¿Cómo se usa?

Was/Were + going to + verbo en forma base

Was/Were + supposed to + verbo en forma base

Ejemplos.

• We were going to go shopping but we decided not to go because it started raining. (Íbamos a ir a comprar, pero decidimos no ir porque empezó a llover).
• We were supposed to send them a letter last week. (Se suponía que nosotros les íbamos a enviar una carta la semana pasada).
• The plane was supposed to leave at one o’clock. (Se suponía que el avión iba a salir a la una en punto).
• They were going to play football but, finally, they didn't because they were too tired. (Ellos iban a jugar al fútbol, pero finalmente no jugaron porque estaban muy cansados).
• They were supposed to bring the books with them. (Se suponía que ellos iban a traer los libros con ellos).

Should/Shouldn't have

¿Para qué se usa?

El verbo should se traduce como "debería" y por lógica shouldn't a "no debería" y también se usa para aconsejar, opinar y recomendar.

¿Cómo se usa?

Should/Shouldn't + have + verbo en pasado participio.

Ejemplos.

·       Charlie should have consulted me.                                 

Charlie debería haberme consultado.

·       I shouldn't have eaten so much.                                     

Yo no debería haber comido tanto.

·       Danny and Paul should have waited for you.             

Danny y Paul deberían haberte esperado.

·       She should have returned later.                                        

Ella debería haber regresado más tarde.

·       You shouldn't have done that, ma'am.                              

No debería haber hecho eso, señora.

·       You should have seen her yesterday.                                

Tú deberías haberla visto ayer.

Ejercicios.
Completa las siguientes oraciones con should y shouldn't según corresponda.

·         It's 10.30 and you're going to school tomorrow: you _______ go to bed right now

·       Your room is really messy, you _______ tidy it immediately.

·       This boy is too fat,he eats all the time;he _______ eat between meals.

·       You always go to school on an empty stomach.You _______ leave without having breakfast.

·        My friend smokes a lot; he _______ smoke at all, it's bad for his health.

·     Your mother is always doing the housework alone.You _______ sometimes help her.

·      Chips and hamburgers every day! that's very bad for your shape: you ______ stop eating them!

·      He spends his time watching TV; he _______ get some exercise.

·    He is often rude at school, he _______ be more polite towards his teachers and schoolmates.

Ejercicios resueltos.

·     It's 10.30 and you're going to school tomorrow: you should   go to bed right now

·     Your room is really messy, you should   tidy it immediately.

·      This boy is too fat,he eats all the time;he shouldn't eat between meals.

·     You always go to school on an empty stomach.You shouldn't leave without having breakfast.

·      My friend smokes a lot; he shouldn't smoke at all, it's bad for his health.

·    Your mother is always doing the housework alone.You should sometimes help her.

·     Chips and hamburgers every day! that's very bad for your shape: you should stop eating them!

·      He spends his time watching TV; he should get some exercise.

·    He is often rude at school, he should   be more polite towards his teachers and schoolmates.

Defining relative clauses

¿Para qué se usa?

Las "defining relative clauses" son frases que se unen a una oración principal y sirven para dar información sobre una persona, objeto o lugar que se ha mencionado previamente en la oración principal.

Si eliminamos la proposición relativa, la oración principal seguiría siendo gramaticalmente correcta pero su significado habría cambiado de manera considerable.
Las "defining relative clauses" están compuestas por un pronombre relativo que son palabras que actúan como nexo entre ambas. Estos son: who, which, that, where, whom, whose, where, when, why. Los pronombres o adverbios relativos hacen referencia a la persona, objeto o lugar de la oración principal (lo que se conoce como antecedente) y lo sustituye. 
También se hace uso de un verbo y otros elementos opcionales, como el sujeto o el objeto del verbo. No se utilizan comas para separar la proposición relativa especificativa del resto de la oración. Las comas o los paréntesis se emplean para delimitar otro tipo de oraciones de relativo, las explicativas o "non-defining relative clauses".

Pronombres relativos.
Los siguientes pronombres relativos se utilizan en las proposiciones relativas especificativas. Se colocan al principio de la oración de relativo y hacen referencia a un nombre que los precede en la oración principal.

Ejemplos.

En el ejemplo, la oración principal es The book is expensive (el libro es caro) y la oración subordinada con la que damos más información sobre el libro es The book is on the table (el libro está encima de la mesa). Para unirlas utilizaremos el pronombre relativo that, que hace referencia al antecedente de la oración principal (the book). Resultado: The book that is on the table is expensive (el libro que está encima de la mesa es caro).

• Children who hate chocolate are uncommon.
• They live in a house whose roof is full of holes.
• An elephant is an animal that lives in hot countries.
• Let's go to a country where the sun always shines.
• The reason why I came here today is not important.

Ejercicios.

1. A hotel is a place ______ people stay when they're on holiday

2. What's the name of the woman ______ lives in that house?

3. What do you call someone ______ writes computer programs?

4. A waiter is a person ______ job is to serve customers in a restaurant.

5. Overalls are clothes ______ people wear to protect their clothes when they are working.

6. Is that the shop ______ you bought your new laptop?

7. He's the man ______ son plays football for Manchester Utd.

8. Hal didn't get the job ______ he applied for.

Ejercicios resueltos.

1. A hotel is a place where people stay when they're on holiday
2. What's the name of the woman who lives in that house?
3. What do you call someone that writes computer programs?
4. A waiter is a person whose job is to serve customers in a restaurant.
5. Overalls are clothes which people wear to protect their clothes when they are working.
6. Is that the shop where you bought your new laptop.
7. He's the man whose son plays football for Manchester Utd.
8. Hal didn't get the job that he applied for.

Non-defining relative clauses

¿Para qué se usa?

Una cláusula relativa no definida nos da información adicional sobre un sustantivo, esa información no nos ayuda a especificar.

Ya sabemos a qué persona o cosa nos referimos.

La cláusula relativa podría eliminarse de la oración sin afectar el significado básico.

Las "non-defining relative clauses" están compuestas por un pronombre relativo, un verbo y otros elementos opcionales, como el sujeto o el objeto del verbo. Siempre se emplean comas o paréntesis para delimitar las oraciones de relativo no especificativas y separarlas del resto de la oración principal.

Pronombres relativos

Los siguientes pronombres relativos se utilizan en las proposiciones relativas explicativas. Estos pronombres relativos aparecen al principio de la oración de relativo y hacen referencia a un nombre que los precede en la oración principal.

¿Cómo utilizarlo?
En las proposiciones relativas especificativas, los pronombres "who", "whom" y "which" suelen sustituirse por "that" en el inglés hablado. Sin embargo, en las subordinadas relativas no especificativas, no es posible reemplazar otros pronombres con "that". Tampoco puede omitirse el pronombre relativo en las "non-defining relative clauses" como hacemos en las oraciones de relativo especificativas. El pronombre es necesario, incluso cuando funciona como objeto del verbo de la proposición relativa explicativa. Finalmente, las oraciones de relativo no especificativas siempre se separan del resto de la oración principal mediante comas, mientras que las oraciones de relativo especificativas no están delimitadas por signos de puntuación.

Tips:

• Poner comas para evitar malos entendidos.

• Nunca usar e pronombre relativo that en las explicativas.

• La información adicional va entre comillas siempre.

• La información adicional no puede omitirse porque funciona como el sujeto de la subordinada.

Ejemplos.

1. John's mother, who lives in Scotland, has 6 grandchildren.
2. My friend John, who went to the same school as me, has just written a best-selling novel.
3. My grandmother, who is dead now, came from the North of England.
4. We stopped at the museum, which we had never visited before.
5. I've just come back from London, where John lives..
6. Yesterday I met a woman named Susan, whose husband works in London.

Ejercicios.
Completa las oraciones con with whose, who, which, o where.

1. Dublin,  is the capital of Ireland, is my favourite city.
2. Amelia,  mother is from Shanghai, speaks English and Chinese fluently.
3. This smartphone,  I bought last week, takes great photos.
4. Buckingham Palace,  the Queen of England lives, is in the centre of London.
5. Ferraris,  are made in Italy, are very expensive.
6. Russell Crowe, starred in Gladiator, was born in New Zealand.
7. Emily,  brother is a singer, is in my English class.
8. Mr Kemp,  teaches physics, is going to retire next year.

Ejercicios resueltos.

1. Dublin,  is the capital of Ireland, is my favourite city.
2. Amelia,  mother is from Shanghai, speaks English and Chinese fluently.
3. This smartphone,  I bought last week, takes great photos.
4. Buckingham Palace,  the Queen of England lives, is in the centre of London.
5. Ferraris,  are made in Italy, are very expensive.
6. Russell Crowe, starred in Gladiator, was born in New Zealand.
7. Emily,  brother is a singer, is in my English class.
8. Mr Kemp,  teaches physics, is going to retire next year.

Wish and if only for regrets

¿Para qué se usa?

Usamos whish / if only + past perfect para hablar sobre cosas que nos gustaría cambiar sobre el pasado
En el idioma inglés, se emplean los términos ‘wish’ e ‘if only’ para expresar deseos o arrepentimientos, tanto en lo vinculado con eventos del futuro como con situaciones del pasado cuya resolución no tuvo el desenlace esperado o deseado.
En definitiva, se trata de dos formas de expresar cuestiones emocionales:

• La primera (‘wish’, traducido como ‘desear’) en general  señala  anhelo a futuro, cuando todavía hay posibilidades de que algo suceda como uno lo quiere.
• La segunda (‘if only’, traducido como ‘si tan solo’) en general actúa como una suerte de lamentación por lo que no se tiene o no pudo ser.

¿Cómo utilizarlo?

Las oraciones pueden ser elaboradas de dos diferentes maneras:

1. Sujeto + wish + pasado perfecto
2. If only + sujeto + pasado perfecto

Ejemplos:

• I wish I had learned to play a musical instrument when I was younger.                     
• I wish I had been more adventurous.    
• I definitely wish I hadn't smoked.                    
• If only I had changed careers years ago.   

Ejercicios:

Completa las oraciones con una expresión correcta:

1. If only I  _____________ done my work better.
2. I wish they  ____________  make less noise next door.
3. I wish I  ____________ a better person.
4. If only I had  __________ more careful with my money.
5. If only you would  ____________ on time for once!
6. I wish I  ____________ understand how computers work.

Ejercicios resueltos:

1. If only I  had  done my work better.
2. I wish they  would  make less noise next door.
3. I wish I  was a better person.
4. If only I had  been more careful with my money.
5. If only you would arrive  on time for once!
6. I wish I  could understand how computers work

Infinitive clauses with impersonal it

¿Para qué se usa?

Usamos it’s (not) + adjetivo + infinitivo cuando queremos usar el anuncio para describir una cita o situación.

Esto significa lo mismo que usar el gerundio como sujeto

Ejemplo:

Es importante comer adecuadamente = Comer adecuadamente es importante

¿Cómo utilizarlo?

A continuación se muestra la tabla con la estructura perteneciente a la cláusula con los cuatro adjetivos posibles a utilizar:

Ejemplos en afirmativo:

• It is better to be early
• It is important to read the instructions
• It's neccesary to have a passport
• It's essential to have a job

Ejemplos en negativo:

• It's not necessary to give an exact figure
• It is not important to use this resource for self-learning.
•  It is not essential to rest